التميز الإداري في البيئة المدرسية

1. الوحدة الأولى: أسس ومفاهيم الدمج من منظور إداري.
2. الوحدة الثانية: إتيكيت القائد التربوي في التعامل المباشر مع الطلاب.
3. الوحدة الثالثة: فن إدارة العلاقة مع أولياء الأمور: بناء شراكة فعالة.
4. الوحدة الرابعة: بروتوكولات العمل الإداري (القبول، الطوارئ، السلوكيات الحرجة).
5. الوحدة الخامسة: أدوات تطوير وتقييم البيئة المدرسية الدامجة.

القيم:

• الالتزام بالعدالة والإنصاف في معاملة جميع الطلاب.
• احترام كرامة الطالب بغض النظر عن نوع إعاقته.
• تعزيز ثقافة التقبل والتعاون داخل بيئة المدرسة.
• تبني مبدأ التطوير المستمر لدعم بيئة تعليمية دامجة وآمنة.

المعرفة:

• تحديد المفاهيم الأساسية المرتبطة بالإعاقة والدمج.
• التمييز بين أنواع الإعاقات المختلفة وتأثيرها على البيئة المدرسية.
• التعرف على إتيكيت التعامل الإداري وبروتوكولات القبول والتدخلات الطارئة.

المهارات:

• تطبيق مهارات تواصل فعّالة مع الطلاب ذوي الإعاقة.
• التعامل مع أولياء الأمور بحرفية واحترام.
• إدارة مواقف الطوارئ والسلوكيات الحرجة وفق بروتوكولات محددة.
• استخدام أدوات لتقييم أداء البيئة المدرسية في سياق الدمج.

• مديرو المدارس في التعليم العام والخاص.
• الوكلاء والمساعدون الإداريون.
• القيادات التربوية المعنية بملف الدمج.
• منسقو وحدات وأقسام الدعم التعليمي الإضافي.

8 ساعات تدريبية مقسمة على يومي عمل.